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课堂内外 - 通过“巧克力”的主题学习,提升感知能力

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我校学生学习行为管理

我校提倡相互尊重的理念并培养学生的自豪感。我们期望全体学生具有强烈的道德意识和自我行为意识。作为小学课程的一部分,学生的班主任老师和学科老师会就课堂学习和活动中的行为规范对学生进行教育。为了鼓励积极的学习行为,我们将对学生的优秀学习行为及品质进行奖励。班主任老师将开展双语PHSE课堂,引领学生讨论并理解正确的学习行为的重要性。请查阅您的邮箱,了解更多有关孩子“学习行为”方面的信息,以及家校如何携手落实 “相互尊重与培养自豪感”的教育理念。

小学部新闻

小学低年级 

二年级橡树班 - 通过“巧克力”的主题学习,提升感知能力
自国庆假期后,二年级的孩子们一直在集中精力学习新的主题“巧克力”!这一主题为孩子们提供了机会,探索哪些国家进出口巧克力,并选择其中一个国家进行调查以完成各自的家庭作业。从本周开始,孩子们开始了解巧克力的历史,探索玛雅人及2800年前的故事,并比较那时人们的生活方式和我们今天在上海的生活方式有什么不同。基于巧克力的主题学习,孩子们在英语课堂上学习了罗尔德·达尔的经典故事《查利和巧克力工厂》,讨论他们对角色的不同看法,这不仅丰富了他们的词汇量,还为他们提供了写作灵感。

在数学课堂上,孩子们开始学习除法,并通过各种活动、游戏来了解除法的意义。他们知道了除法可以用来解决生活中的问题,并通过课堂讨论合作、独立思考等多种形式来激发学习数学的热情,感受数学之美,为后续的学习创造了一个充满希望的开端。

小学高年级

三年级橡树班的孩子们探索奇妙的恐龙世界
本周,三年级孩子们开始了新的主题学习:他们戴上护眼镜和手套,手持工具和石膏,通过小组协作的方式,并运用他们乐于思考和敢于冒险的精神开始挖掘石膏、刮去石灰,以此来揭开恐龙化石的奥秘。这个过程让孩子们兴奋地意识到原来新的主题课是与恐龙以及探寻过去的足迹有关的,他们不知不觉已进入了古生物学家的角色,并执行起了考古挖掘的任务。

三年级的孩子们俨然成了调查者,他们使用电脑查找中生代的不同时期:三叠纪、侏罗纪和白垩纪,并发现在这些恐龙生存的不同时期有着不一样的气候和景观,而且与人类相比,恐龙曾在地球上生存了更长时间。

这次主题探究与孩子们的英文课巧妙地结合了起来。在课堂上,他们动笔写下了怎样挖掘恐龙化石的过程。当他们在阅读“恐龙的梦想”这个故事时,还能在充满想象力的环境中使用有关恐龙的词汇。

中学新闻

八年级学生的创新学习课堂
上周一和周二,八年级学生有机会与茱莉亚学院的全球K-12舞蹈项目主管Hilary Easton女士进行互动交流。Easton女士引领八年级的学生探索运动理念,运用身体作为打击乐器创造有韵律的节拍。此次互动交流活动让孩子们受益匪浅,并激励他们在未来的学习中勇于探索。

在STEAM课堂学习中,八年级学生继续进行跨学科项目的学习,并设计适宜生活在火星上的必备物品和交通工具。在学习中,同学们试图运用当今的科技技术帮助人们在火星上生存,并以此提升各自的调研能力。目前,他们正处于该项目学习的最后阶段,并努力制作科学海报,在学院里展示各自的方案。该项目学习不仅锻炼了同学们解决问题的能力,而且培养了团队精神和领导力。

在历史课堂上,基于对古代区域文明的探索,同学们也在学习一个有趣的主题。他们专心探究了古埃及文明、美索不达米亚文明和印度文明,并通过小组合作的方式比较不同的文化、气候及文明程度,将所学的有关其他文明古国的知识联系在一起。

在语文和英语课堂上,同学们学习了不同的文学体裁。在语文课上,同学们学习了三首宋代的古诗,并继续为即将参加的“第三十一届上海中学生作文比赛”做着充分的准备。在英语课上,同学们热爱学习Louis Sachar的著作《洞》,并分组分析人物角色,讨论文本,锻炼描写技巧。

在法语课堂上,同学们学习使用法语讨论有关体育、休闲及假日活动的主题。而且,他们将学习身体的不同部位,便于讨论有关运动损伤的话题。在学习过程中,同学们展现出了优秀的语言能力令我们倍感自豪。

在班会上,同学们继续讨论有关责任的话题。本周,他们将集中探讨如何做出明智的决定。最近,他们努力在学校及社会活动中展现出负责任的行为并为年龄较小的学生树立了良好的榜样。到目前为止,同学们的表现非常出色,并在继续努力提升自我。

十、十一年级学生培养音乐创新能力

我校十年级IB预备阶段的学生通过探索音乐创作中的多样性开启了新学年的学习。多样的音乐创作中包括选自茱莉亚创意课堂中的手绘“视图”琴谱,并把这些曲谱当作一个引子以启发更自由的创作。同时,他们通过运用辩证思维,学习并提升更有效率地研究音乐和创作的能力。同学们运用了该手绘“视图”谱,并把它作为一个切入点。这些技能有很大的帮助,并在创新或学术项目的学习中发挥着至关重要的作用。

我校十一年级的学生正在学习MLI(调查音乐剧中不同音乐的关联性),并在练习两首歌曲。这两首歌曲会被录制在SL等级演出评估里,调查内容由专家指定,学生通过对MLI样例的调查并观看巴赫和柯达伊的作品,进行讨论和研究。最近,同学们还在学习听力考试的技巧。